I denne boken argumenteres det for at lærerkvalitet er knyttet til pedagogisk dannelse, etisk bevissthet og lærerens og skolelederens hverdagslæring. Boken gir ikke noe entydig svar på denne argumentasjonen, men kan være et bidrag til at lærere og skoleledere utvikler pedagogisk dannelse og kultur for læring i egen organisasjon. Boken består av fem kapitler og avsluttes med litteraturliste.
